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眠云機尚在,未忍負初心
作者:第一小組 劉蘇,日期:2020-04-02

這一年,在與第一學習小組成員的互助中,參與了“深入學習習近平新時代中國特色社會主義”活動。與其說是履行,可能“將勤補拙”更為準確,在“快餐閱讀”的時代,能夠系統的學習一些理論、豐富思想認知,并結合在工作、生活中,還能有一班伙伴交流討論,實則措置有方的安排。

在跨度20192020年之間的時間里,于各種角度評價都不失為一次印象深刻的庚子交迭。從建所十五周年的“家事”到“全面建設小康社會決勝期”之國事,再到農歷新年前后新冠疫情的“天下事”,我們欣逢此偉大的時代,在時代中得以不斷認識和塑造自我?;乜匆荒甑膶W習筆記,用王國維的三之境界形容學習認識的過程未免過于附庸風雅,但也頗有些相似,大致可分為三個階段:

像大部分學員一樣,剛接到讀書學習任務時豪情滿志,購書并做學習計劃,都希望能學有所得,不負時光,我也著實經歷了“強目的性導向的聯合聯想式學習”,這一階段主要閱讀了《談治國理政》,并且結合了【英】特倫斯·基來的《科學研究的經濟定律》、《太瓦級太陽能光伏》及《羈絆與歸來:錢學森的回國歷程》等書籍閱讀,將“要素驅動發展”、“全面深化改革”、“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”等經典的治國理政對照學習閱讀。在“守初心、擔使命”的思考上將研究所管理工作實際剖析,“找差距、抓落實”,認識與體系內老所在成果影響力的對比,與高校在機制創新上力度的差異,與地方產業需求之技術在成熟度上的空間;深化技術轉移職能對于“初心”的詮釋,找到研究所產出與產業界的差距,引導科研團隊有的放矢的研究工作,在轉移轉化工作中找到抓手。這一階段,在追求學習速度與效率著重發力,看似收效,但未免有些急功近利,學習深度欠缺。

直到19920日參加機關黨支部組織的黨課培訓,跟隨寧波工程學院的聞文老師重溫了從1921年到1978年中國共產黨的發展歷程后,步入了“追根溯源的背景及理論學習”的第二階段。五十七年的黨史是一個引子,讓我對黨的發展歷程及人民軍隊的歷史產生了一種了解的渴求,在寧波圖書館借閱了“以輝煌勝利獻禮建軍九十周年”叢書,編年體詳盡展示了從南昌起義起始在國民革命、抗日、解放戰爭、抗美援朝的戰斗圖景。同步的在“學習強國”app觀看了紀錄片“人民軍隊的創建”、“紅軍不怕遠征難”、“保衛延安”等,在朱毛會師、長征、國共會戰等真切的史實中感受歷史之深切的真彩。這次集中學習利用國慶長假,是我離開學校課本工作以來第一次系統的有針對性的學習建黨、建軍、建國的歷史。雖然得出自己顯淺認知的結論,但似乎并沒有打消學習的積極性,并在第一小組推薦的《學懂弄通基本理論》一書中,尋求到的邏輯脈絡,找到了牽引《治國理政》中的講話、發言而成為一張有張力的網的力量,感受到是這種張力將馬克思理論中國化的中國特色社會新主義理論體系推向新的更高境界。

有了辯證法的庇佑,有了錢老“技術科學思想”的工程化研究基礎,遂進入了第三階段“‘心有丘壑,眉目山河’的漫游閱讀”。為了追尋探索紅軍初期“九死一生”堅韌發展背后強大力量,在毛選之第一卷“星星之火、可以燎原”中發現革命初期對時局估量中轉變悲觀思想的決絕。為丈度個人力量對時局方圓之左右,啃了梁啟超版本的《李鴻章傳》,不可超越時代的“慫”或“偉大”的人生,任此刻跌宕滿懷,回首已枉然。甚至在跨越時空的外國文學中,看信仰之于人性、之于社會的作用,給予與償還,沒有比現在的我們更為幸運的與如此明辨的時代共存。

一年的互助學習時光留給每個人遠遠超越儀式感的關于探求真相、認識自我的一些力量。此刻,我們在乍暖還寒的庚子春分,民族經歷的這場水深火熱的涅槃,讓每一個人沒有理由不去堅守初心,不去義無反顧的去守護需要我們的人,不去不畏險阻的擔當我們的使命。

 

                                                                                                                (第一小組 劉蘇)

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