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寧波材料所 札記首頁

科研引路人——記我的導師陳思魯研究員

  教師是人類靈魂的工程師,承載著傳播知識、培養人才的時代重任。一個學生遇到好老師是學生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族涌現好老師則是民族的希望。今天,我想和大家分享我與我的科研引路人——陳思魯研究員之間的故事。

  與師初識

  猶記第一次見到陳思魯老師是在2017年7月參加寧波材料所“夢啟甬城,心動科苑”暑期夏令營的時候。初來材料所,一切都覺得陌生。來之前心里有些忐忑,因為老師們都是科研大牛,而自己在科研領域基本是空白。夏令營讓我感覺最緊張的就是面試考核的環節,我是第一個進去面試的,講得不算很好,問題回答得也不太好,所以我面試完,出了會議室就非常沮喪,這時突然一個非常禮貌又平易近人的老師走了過來?!斑@不就是網站上的陳思魯老師嗎?”我想。然后我向陳老師問了聲好,陳老師看我面試完了,就問我要不要和他到辦公室聊聊,就這樣,我和陳老師算是認識了。

     在一番交流之后,我發現陳老師不僅待人親切和藹,而且是在非常認真地做科研。陳老師還現場給我展示了他正在寫的一篇英文期刊文章,排版非常整齊。當時被陳老師滿懷熱情投身于科研的精神打動了,因此就希望能跟著陳老師一起開啟科研生活。后面在國科大一年的學習生涯,陳老師不僅幫我規劃了后續開展課題研究應該選擇的課程,還囑咐我國科大一年的學習要把相關的科研工具學好。正是陳老師的規劃,才使得我在第二年來材料所后能夠快速地適應科研生活節奏。

  傳道授業

  陳老師指導學生時希望學生在做科研時,要知其然又知其所以然。在我調研課題研究現狀時,陳老師并不是放任我自由發揮,而是會針對我的課題給我講一個大致的研究思路,幫我理清后續的實驗步驟。然后,陳老師還會給我推薦一些文獻,讓我從文獻中發散思維,這也使得我大大節省了盲目閱讀文獻的時間。在我參與科研項目時,陳老師會及時跟進我的進展,細心規劃項目進度時間點,幫我解決項目推進過程中的問題。

     我的課題需要在企業開展實驗,當遇到實驗設備被出售時,陳老師不慌不忙,冷靜應對,幫我將影響降到最低;在遇到測量設備要被企業征用時,他積極和企業負責人員溝通,闡明設備對實驗的重要性,并現場與負責人協調以確保實驗能順利進行。

      在指導我們撰寫科研論文時,陳老師一絲不茍,循循善誘,并且還經常專門開會給學生講述論文寫作技巧,為了能讓論文順利發表,陳老師也會加班加點幫我們修改文章。陳老師在論文寫作過程中嚴謹、認真的態度令我印象深刻。他說,“期刊論文的每一個字都要精雕細琢,要把論文當成一件藝術品來寫”,老師的話深深地影響了我,也慢慢改變了我在大學時做事散漫的風格,真心感謝陳老師的諄諄教誨。

  關心學生

  陳老師雖然很忙,但是管理學生依然是他最上心的事。他會關注每個學生的動態,當學生科研進展緩慢、壓力比較大的時候,他會及時和同學談心,一起討論解決問題的方法。在陳老師的指導下,大家對科研方向能把握得更加清晰,可以少走很多彎路,節省不少科研時間。當然,在關注學生科研進展的同時,陳老師也很關心大家的心理健康,他會認真傾聽大家的心聲,鼓勵大家面對困難不要氣餒,努力堅持。不同的學生,陳老師會有不同的培養方法,但是最后目的都是希望大家能學到真本事,將來成為國之棟梁。

陳思魯老師和我們在一起

  飲其流者懷其源,學其成時念吾師。陳老師嚴謹治學之風令我敬仰,身體力行之精神令我感動,在此,我也衷心祝愿陳老師和所有堅守崗位的老師們身體健康,工作順利。

 ?。ㄏ冗M制造所 萬紅宇)

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